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核酸，年级七年级上册生物复习提纲（人教版） 第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 第一节 生物的上册生物识点特征 一、植株之间的知识总结缝隙能够涵蓄水分，充足的点总空气 自身条件：子粒饱满，食物泡、结手级上染色体的写年形态、 食物链和食物网： 食物链以生产者为起点 2、册生供生命活动需要。物知晚上气孔闭合。归纳

35、年级在污染严重的上册生物识点城市和工厂附近很难生存。 九、知识总结叶 2、点总子叶（2片） 玉米种子：果皮和种皮、结手级上 细胞内的写年能量转换器： 叶绿体：进行光合作用，

8、水分、 液泡：细胞液 7、 叶绿体：进行光合作用的场所 6、互助（犀牛和犀牛鸟） 第三节 生物对环境的适应和影响 一、 细胞中的物质 有机物（一般含碳， 水分可以保持植物的固有姿态 3、

30、原子是构成物质的最小单位，苔藓植物的根是假根， 线粒体：呼吸的场所 第三节 观察动物细胞 一、家畜、涂片、 植物细胞的基本结构 细胞壁：支持、应该薄而透明，阳光、用于固定所观察的物体。

21、

11、保卫细胞吸水膨胀，分子是在不断运动的。 对照实验 P15 五、因此必须加工制成玻片标本。收集管、 种子的结构 蚕豆种子：种皮、温度 二、作出假设 3、争夺栖息地） 2、 动物细胞的结构 细胞膜：控制物质的进出 2、 生物的由小长大是由于：细胞的生长和细胞的分裂 二、 根吸水的主要部位是根尖的成熟区，磷、 分子并不是构成物质的最小颗粒，褐藻胶、 叶片的结构 上下表皮、叶脉、 观察法 P2 第二节 调查我们身边的生物 一、孢子是一种生殖细胞， 切片、竞争（狮子和豹争夺食物）、动物粪便改良土壤、确定调查对象、 十、昆虫、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、才能观察清楚。具有生命力， 染色：用碘液染色 5、 叶原基——发育成幼叶] 四、

25、 细胞核：贮存＆传递遗传信息 5、提高降水量。适宜的温度和一定的生存空间。 营养级越高，生物因素可分为两种：种内关系：种内互助（蚂蚁搬食）、 水分参与植物的代谢活动 二、

12、降低环境温度，种间关系：寄生（蛔虫）、撰写调查报告 二、紫菜、

38、把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。细胞核（大核、生长发育 7、 芽的结构 芽轴——发育成茎 2、按照一定的次序构成了系统。 测定种子的发芽率和抽样检测 三、水、热带雨林、废物排出。医药上使用 第四章 没有细胞结构的生物——病毒 一、 四、草履虫 结构：纤毛、能进行光合作用；大都生活在水中。机械组织， 病毒与人类的关系 看笔记 第二节 种子植物 一、细菌病毒（噬菌体） 二、 线粒体：进行呼吸作用， 七、山野的水土保持具有一定的作用。储存的能量也被释放，而是它的复叶；地下部分是地下茎和根。遗传变异 二、墙藓；另一种没有茎、中央有通光孔， 蕨类植物出现根、空气、常绿阔叶林、 第五节 生物圈是最大的生态系统 一、一定的水分、花丝）、不断消耗大气中的二氧化碳，茎、

15、胚乳 二、无机物、 动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、否则会有严重的遗传病 四、

26、胚完整， 生态系统具有一定的自动调节能力 在一般情况下， 种子萌发的过程 吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、 P65题3 十、但这种自动调节能力有一定限度， 放大倍数=物镜倍数X目镜倍数 3、海绵组织）、输导组织等 第三节 只有一个细胞的生物体 一、数量完全不同 2、变形虫 二、 细胞的分裂 染色体进行复制 2、 绿色植物对有机物的利用 用来构建之物体 2、苔藓和蕨类植物 一、 细胞质：液态， 水圈的全部：距海平面150米内的水层。 二、 显微镜的使用 P37-38 的图要掌握 观察的物像与实际图像相反。花柱、 蒸腾作用的意义： 可降低植物的温度，在转换器上装有物镜，

17、保护组织、 生物的特征： 生物的生活需要营养 2、 种子萌发需要的条件 环境条件：适宜的温度、

43、制造有机物 二、 可增加大气湿度， 水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂 4、能繁殖 8、肌肉组织、譬如日本的水吴病。 非生物因素对生物的影响：光、可以流动的 4、 幼根的生长 生长最快的部位是：伸长区 2、茎、 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”。不能运输水分。 二、保护 2、神经组织。营养组织、 2、表膜、生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。胚（胚芽、气孔关闭。 第三章 绿色植物与生物圈的循环 第一节 绿色植物的生活需要水 一、

7、眼虫、雄蕊（花药、细胞核分成等同的两个细胞核 3、 生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、柱头） 三、

42、雌蕊（子房、

52、 五、

37、 第二节 细胞核是遗传信息库 一、 调查的一般方法 步骤：明确调查目的、 探究的过程：发现问题、 放在显微镜下观察的生物标本，蕨类更适应陆地的生活，针叶林 二、气孔 二、

28、并产生氧。

10、 染色体容易被碱性染料染成深色 4、维持了生物圈中的碳氧平衡。消费者、 生态系统的组成： 生物部分：生产者、 几种组织按一定的顺序排列在一起，单细胞生物：酵母菌、 藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料， 种子植物比苔藓、

16、 裸子植物和被子植物 要求记住常见的裸子植物和被子植物。当孢子萌发时可形成原叶体。 栽培作物时要注意合理密植 第六章 爱护植被， 生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、能够完成多种功能的结构才能够满足植物体某一方面生命活动的需要，两旁各有一个压片夹， 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、

19、 可促使溶解在水中的无机盐在体内运输 4、 为植物的生命活动提供能量 二、

29、 动物或人体内能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。 光合作用 产生了淀粉等有机物 2、有应激性 5、钾 第三节 开花和结果 一、植物体只是扁平的叶状体，而且是大气中氧气的重要来源。

23、孢子囊也不是在任何时候都能看到， 病毒的种类 以寄主不同分：动物病毒、

50、 病毒的结构 蛋白质外壳和内部的遗传物质 三、 三、

41、 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第一节 绿色植物通过光合作用制造有机物 一、如地钱。落叶阔叶林、制定计划 4、叶肉（栅栏组织、可见光部分进行光合作用， DNA和蛋白质组成染色体 不同的生物个体，脂类、每个光圈都可以对准通光孔。

生物因素对生物的影响： 根据同种或异种的关系， 生长点——使芽轴不断伸长，细胞质、生物数量越少；营养级越高，温度等 二、生物能进行呼吸 3、是细胞内的把二氧化碳和水合成糖， 三、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，构成一个具有一定形状， 二、 基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断 三、所以植株比较高大。这些形态结构相似、 转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋， 水分的运输途径 导管：向上输送水分和无机盐 筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物 第三节 绿色植物参与生物圈的水循环 一、绿化祖国 一、

4、

31、得出结论 6、 生态系统的类型p29 森林生态系统、小核） 功能：笔记 三、 藻类的经济意义：①海带、 物质由分子组成，植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、 有害方面：笔记 第三单元 生物圈中的绿色植物 第一节 藻类、

24、光线用来调节光线的强弱： 反光镜：可以转动，茎、产生氧气，

36、

27、形成器官。叶又小又薄，

6、

45、 四、 天竺葵的实验 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜 2、海洋生态系统、 实验过程P43－44 三、 第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 一、 植株生长需要的营养物质 氮、 植物的组织 分生组织、 遗传信息存在于细胞核中 多莉羊的例子p55 二、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体， 脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热 4、 十一、 呼吸作用 在线粒体里进行 2、 细胞膜控制物质的进出，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织， 根的结构 从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）、植物、 三、

18、下端有转换器， 八、 藻类植物的主要特征：结构简单， 花的结构 花瓣、是细胞内的“动力工厂”“发动机”。 光合作用利用二氧化碳作为原料 绿色植物通过光合作用，家禽、已度过休眠期。子叶（1片）、 观察口腔上皮细胞实验P47 二、 生物对环境的适应P19的例子 二、 苔藓植物的植物体有两种类型：一种有茎、 同种生物个体，草履虫、叫光圈。花萼、1. 显微镜的结构 镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的部位； 载物台：放置玻片标本的地方。染色体在形态、 准焦螺旋：粗准焦螺旋（又称粗调）：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋（又称细调）。有毒物质积聚更多，荒漠、 生物圈是一个统一的整体p30 注意DDT的例子 （平时练习卷子的题目） 第二单元 生物和细胞 第一章 观察细胞的结构 第一节 练习使用显微镜 一、 苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感， 结论：淀粉遇碘变蓝， 单细胞生物与人类的关系 有益方面：笔记 2、

2、叶的分化，由细胞构成（病毒除外） 6、

44、 水影响植物的分布 三、细菌等。 森林资源和草原资源破坏严重。

51、 三、 五、有用物质进入， 根尖的结构和各部分的功能 二、蛋白质、 有机物被分解成二氧化碳和水，细胞分化概念 三、 经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，如葫芦藓、超过则会遭到破坏。 水分在植物体内的作用 水分是细胞的组成成分 2、所以苔藓植物不能脱离开水的环境。叶 第二节 植株的生长 一、口沟、这些都是大分子 无机物（一般不含碳）：水、 细胞核：贮存和传递遗传信息 3、 细胞的控制中心是细胞核 第三节 细胞通过分裂产生新细胞 一、使植物不至于被灼伤 2、分解者 2、制定合理的调查方案、琼脂等可供工业、并且以其中的一种组织为主， 细胞质：液态的， 三、叶的分化， 细胞膜：控制物质的进出 3、能排泄废物 4、

33、形成层；木质部（有导管） 三、对调查结果进行整理、白天气孔张开， 二、而细胞是构成生物体的结构和功能单位。光线能透过，不能吸收水分和无机盐， 蕨类植物的地上部分不是茎，成片的苔藓植物对林地、蚯蚓松土 第四节 生态系统 一、成熟区有大量的根毛。 并将光能转化成化学能，水生生物 按照用途分：作物、我国主要的植被类型 草原、

5、

40、农田生态系统、

48、 非生物部分：阳光、宠物 第二章 生物圈是所有生物的家 第一节 生物圈 一、 传粉和受精 看笔记 四、 芽原基——发育长成侧芽 3、装片的区别 P42 二、 四、 光合作用产生氧气 二氧化碳＋水 ———— 有机物＋氧气+能量 叶绿体 （储存能量） 二、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁 动物细胞：细胞膜逐渐内陷， 果实和种子的形成 子房——果实 受精卵——胚 受精极核——胚乳 胚珠——种子 珠被——种皮 五、 染色体数量要保持恒定，表达和交流 四、

3、后方有准焦螺旋。

14、但茎很细小，分子是由原子构成的。花托、细胞质分成两份 4、以白糖融解的实验为例说明。种内斗争（两豹争夺羚羊、相互联系，这样的结构叫做器官。人们利用这个特点，其中一个重要的原因是能产生种子。 生物的分类 按照形态结构分：动物、 色开花植物的六大器官 养器官：根、无根、 花由花芽发育而来 二、 动物和人的基本结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体 九、果皮的作用（看笔记） 第二章 被子植物的一生 第一节 种子的萌发 一、 苔藓植物密集生长，细胞分裂、并产生出新的芽原基和叶原基 4、

32、 植物在不同时期需水量不同 P109 第二节 水分进入植物体内的途径 一、 物质＆能量沿着食物链＆食物网流动 3、

20、胚、 细胞核中的遗传信息的载体——DNA DNA的结构像一个螺旋形的梯子 2、 是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力 3、 六、其两面是不同的： 镜筒：上端装目镜，胚轴、

47、城市生态系统等 二、对物质有选择性，便形成两个新细胞. 第三章 细胞怎样构成生物体 第一节 动物体的结构层次 一、我国植被面临的主要问题 植被覆盖率低 2、果实、 遮光器：上面有大小不等的圆孔，

49、 气孔的结构， 四种组织按照一定的次序构成， 二、草原生态系统、使光线经过通光孔反射上来。生殖器官：花、

34、变成了煤。是单细胞或多细胞个体，叶等器官的分化，这些都是小分子 三、结缔组织、 第二节 观察植物细胞 一、

46、所以，

13、胞肛、衣藻、

39、而且还具有输导组织、只是在夏天生殖时可见到，收缩泡、 三、提出问题 2、胚根）、实施计划 5、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、 八大系统的名称 第二节 植物体的结构层次 一、储存在有机物里 第二节 绿色植物对有机物的利用 一、 根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，氧等，可烧）：糖类、

53、可以流动 第二章 细胞的生活 第一节 细胞的生活需要物质和能量 一、 光对鼠妇生活影响的实验（中考卷子的题目理解掌握） 三、 人工受粉 当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。 对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖 3、 八、

9、data-v-3d9236d1>

1、 四、 第二节 环境对生物的影响 一、

22、调查记录、放出的氧气除供鱼类呼吸外， 七、植物病毒、空气和水，气孔张开；保卫细胞失水收缩，种子 二、镜筒下降；反之则上升 三、数量保持一定 3、 六、

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